Esta propuesta EFI de Profundización planteada para los ciclos integral y de graduación desde el Instituto de Psicología Clínica, el Instituto de Psicología Educación y Desarrollo Humano y el Instituto de Psicología de la Salud es coordinada con diversos espacios institucionales y de intervención en territorio, lo que permite al estudiante incursionar en los diferentes roles y perspectivas del trabajo del psicólogo/a. Se propicia un abordaje interdisciplinario a partir del trabajo articulado con docentes y estudiantes de otras disciplinas, como ser Trabajo Social, Derecho, Nutrición, Educación Física y Medicina. De esta manera, se propone la conformación de equipos en clave de integralidad. Los estudiantes del ciclo integral y graduación tendrán tareas diferenciadas en función de su nivel formativo, organizando el trabajo en duplas. En este dispositivo se trabaja desde una perspectiva de Atención Primaria de Salud (APS), permite una mirada y abordaje de las diferentes problemáticas representativas del propio territorio. Al comenzar el año, comienza el diálogo con diferentes instituciones en un proceso de construcción de demanda, donde vamos definiendo las estrategias clínicas y comunitarias de intervención. Esta práctica tiene su anclaje territorial en la zona del Cerro, distribuidos en diversos dispositivos. Busca aportar herramientas desde la Psicología de la Salud y desde la Psicología Clínica Comunitaria; es decir, sin pretender encerrar las intervenciones clínicas en las paredes de un consultorio y, donde se promueven procesos de salud mental desde espacios creativos articulados con los espacios de desarrollo de la vida cotidiana, así como con intervenciones clínicas en consulta psicológica. La carga horaria total presencial obligatoria es de 8 horas semanales, divididas en: concurrencia a los lugares de práctica, supervisión y ateneos interdisciplinarios. El trabajo en territorio se realiza en horario a acordar con cada una de las Instituciones en que se trabaja, pueden abarcar la franja horaria matutina como vespertina. Es decir que en la semana, la o el estudiante deberá asistir al espacio de práctica en el Cerro y a la supervisión en Facultad con frecuencia semanal (días jueves de 9 a 12). A esto se suma un espacio de trabajo en metodología y planificación que funcionará los días viernes de 13 a 15 por el que los estudiantes irán pasando en subgrupos a medida que lo vayan requiriendo las actividades que lleven adelante. Los espacios de práctica en que participamos son: 1. Orientación y apoyo en el consultorio jurídico: se atienden consultas jurídicas en materia civil, trabajando en forma articulada con estudiantes de Derecho. Qué aspectos requieren orientación psicológica y cómo atender en consultas focales la movilización afectiva que implican los procesos jurídicos (separaciones, tenencias, conflictos entre vecinos, etc). 2. Programa Adolescente 2a. Apexando: es un grupo abierto (es decir que pueden entrar y salir jóvenes en cualquier momento) que funciona los sábados, donde se trabajan talleres sobre temas que los adolescentes plantean, paseos que promuevan la circulación social, con una metodología apoyada en la recreación como una herramienta para promover procesos de salud mental. 2b. Intervención en Centros educativos (Escuela Tabárez, UTU, Liceos) promoviendo la creación de lazos saludables en la comunidad educativa que permitan mejores niveles de bienestar y convivencia en las instituciones. 2c. Espacio Sentidos: espacio de apoyo grupal para adolescentes. Allí son derivados estudiantes que presentan diferentes problemáticas en sus espacios educativos, tanto para quienes presentan situaciones de riesgo (intentos de autoeliminación, abuso, dificultades de comportamiento, etc) como para aquellos estudiantes que quieren realizar propuestas que les enriquezcan y diviertan. La agenda y funcionamiento de este espacio se elabora de forma participativa con las y los adolescentes. Entendemos este espacio como un ámbito de desarrollo de habilidades que redunden en mejoras de la salud mental a través de procesos creativos, colectivos y cooperativos. Este proyecto cuenta con horas de psiquiatría y medicina familiar para sumarse de la forma que se requiera en las estrategias de intervención. 2d. Policlínica adolescente: se ofrece un espacio de consulta individual y/o familiar para abordar situaciones en consulta psicológica, coordinada por una dupla de estudiantes de integral y graduación. El Espacio de Formación Integral “Interdisciplina Apex” subraya la relevancia de los espacios colectivos y creativos como ámbitos privilegiados para tramitar diversas conflictivas y potenciar las fortalezas de la comunidad y sus integrantes. Algunas estrategias de intervención, apuestan a la potencia del uso del tiempo libre, la recreación y el contacto con la naturaleza en las propuestas de atención al sufrimiento psíquico y las dificultades de salud mental que estamos atravesando en la actualidad. En esta dimensión, cobra particular relevancia el trabajo articulado con la Unidad Curricular Vida en la Naturaleza y campamento I y II del ISEF, en tanto se propone abordar el vínculo entre el ser humano y el ambiente. En caso de considerarse oportuno, podemos planificar en forma conjunta con las y los adolescentes y sus referentes institucionales campamentos, como espacio privilegiado para fortalecer la convivencia respetuosa entre las personas y el ambiente. Particularmente, puede habilitar experiencias novedosas para muchos de éstos jóvenes, consigo mismos y el entorno. La invitación es a producir conocimiento desde la conformación de un equipo interdisciplinario, apoyados en prácticas concretas que permitan identificar algunas claves para la promoción, prevención y atención de la salud mental entendida desde una perspectiva integral.