Juego e interpretación en psicoanálisis con niños
Enviado por filgueira el Sáb, 10/23/2021 - 22:37| Día (sugerido) | Hora (sugerida) | Cant. estudiantes | Docentes | Salón | Código de horario | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Martes | 8:00 a 10:15 | 40 |
| 1610 |
Aproximar al estudiante a ciertos aspectos de la metodología de la cura en psicoanálisis con niños, a través de preguntas que reabran interpelaciones y una nueva
¿Qué es psicoanalizar? ¿Qué es analizar jugando? ¿E interpretar y jugar desde la posición del analista?
Proponemos reflexionar en torno a herramientas técnicas del juego, del jugar, crear, en psicoanálisis con niños:
Desde el campo del niño analizante:
* Profundizaremos en la peculiaridad de la técnica de sesiones de juego en la singularidad de cada caso, por lo que se trabajará en relación a la caja de juego; contenido, posibilidades de jugar y del encuadre, en la actualidad. Las variedades de juegos y los guiones lúdicos.
Desde la función, posición de los padres en los cambios a tramitar:
* Entrevistas de padres, con integrantes del núcleo de crianza, conformando parte activa del proceso de transformaciones. Pertinencia del encuadre en el trabajo con los padres
Debido a la pandemia y al uso de aplicaciones de virtualidad ¿Cómo pensar para procesar e integrar las plataformas virtuales, las pantallas como superficie de juegos y sostén de la transferencia?
Desde el campo de la mirada y voz del psicoanalista:
* La interpretación formas, desde el juego mismo, a partir del guión y/o los personajes.
* A partir de la posición del niño, niña interpretaciones respecto a su propia historia, lo que conduce a revisitar las nociones de identificación, desidentificación. Procesos de de- subjetivación para dar lugar a un nuevo posicionamiento del sujeto, a una rectificación subjetiva.
1- Aproximación a conceptos fundamentales del psicoanálisis: inconsciente, pulsión, transferencia, repetición.
2- Circuito pulsional, montaje, marcas, huellas, representaciones, fantasías, guiones fantasmáticos, complejos, novela. Identificaiones.
3- Formaciones de lo inconsciente: sueños, actos fallidos, juego, síntoma..
4- El lugar del juego en la cultura, en la infancia y en el análsis con niños.
5- Encuadre en psicoanálisis con niños: sala de juego, caja de juegos, diferentes tipos de juegos.
6- Interpretaciones en sesión de juego con niños. El lugar del cuerpo, el objeto y la palabra.
Bibliografía:
Aulagnier, P (1994) Un intérprete en busca de sentido. México, SXXI
----------------- (2016) Los destinos del placer. Buenos Aires. Paidós.
Bruner, J (1986) El habla del niño. Buenos Aires. Paidós
Casas de Pereda, M (2007) Sujeto rn escena. El significante psicoanalítico. Montevideo. Isadora.
David- Menard, M. Florence, J. Kristeva, J y otros. (1988) Las identificaciones. Confrontación de la clínica y de la teoría de Freud a Lacan. Buenos Aires. Nueva Visión.
Dolto, F (1987) Seminario de psicoanálisis con niños. México. Siglo XXI.
Filgueira, M (2017) Actos de trasgresión en la escena psicoanalítica con niños: nudo imaginario-simbólico en el juego transferencial. En: Revista Uruguaya de psicoanálisisis N° 124. Niños I. Pp. 71-81
-------------- (2018) Cuando el saber hace síntoma. Construcción de caso en la transmisión del psicoanálisis. En: Singer, F. Zapata, M. Psicoanálisis en la Universidad. La expereincia de la Clínica Psicoanalítica de La Unión. Montevideo. Facultad de Psicología.
------------ (2021) Lo infantil. Tercer margen para la función <padre>. En: Calibán, Lo infantil. Revista Latinoamericana de Psicoanálaisis.
Filgueira, M. Martínez, S (2020) Redes: ¿sujeción contenedora o atrapamiento mortífero? En: Las redes humanas, lo humano de las redes. Catz, Hilda y colaboradores. Buenos Aires, Ricardo Vergara.
Freire de Garbarino, M. Casas de Pereda, M, y otros. El juego en psicoanálisis de niños. Montevideo. Biblioteca Uruguaya de Psicoanálsis.
Lefort, R (1983) Nacimiento del Otro. Dos psicoanálisis. Nadia (13 meses) y Marie-Francoise (30 meses) Barcelo. Paidós
Mannoni, M. (1973) La primera entrevista con el psicoanalista. Buenos Aires. Gedisa.
Mannoni, M y O (2020) Maud y Octave Mannoni. Seminarios en Montevideo (1972). Montevideo. Biblioteca Uruguaya de Psicoanálisis.
Mannoni, M (1998) Un saber que no se sabe. Barcelona. Gedisa.
Mannoni, O (1982) Un comienzo que no termina. Transferencia, interpretación, teoría. Barcelona. Paidós.
Martínez, S. Filgueira, M (2020) Psicoanalizar en tiempos de pandemia: ¿posibilidad o utopía?. En Trabajando en Cuarentena en épocas de Pandemia y de Post-pandemia. Transformaciones e invariancias. Catz, Hilda y colaboradores. Buenos Aires. Ricardo Vergara.
McDougall, J. Levovici, S (1990) Diálogo con Sammy. Contribución al estudio de la psicosos infantil. Buenos Aires. Paidós.
Nasio, J.D. (2006) Como trabaja un psicoanalista. Buenos. Aires: Paidós.
Sami-Ali, M (1989) Cuerpo real, cuerpo imaginario. Para una epistemología psicoanalítica. Buenos Aires. Paidós