Inventario de Desarrollo Infantil: evaluación e intervención en Educación Inicial
Enviado por mliz el Jue, 10/11/2018 - 17:51| Día (sugerido) | Hora (sugerida) | Cant. estudiantes | Docentes | Salón | |||
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Miércoles | 17:40 a 19:55 | 40 |
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Introducir al estudiante en la teoría y práctica de la evaluación psicológica.
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Introducir al estudiante en el concepto y práctica de preparación para la escolarización.
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Introducir al estudiante en aspectos básicos de la investigación en desarrollo humano.
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Presentar elementos básicos del rol de la psicometría en el desarrollo de instrumentos de evaluación psicológica
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Exponer el rol de la ciencia psicológica en el desarrollo de políticas públicas de evaluación e intervención en la primera infancia
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Introducir al estudiante al Inventario de desarrollo Infantil
- Evaluación psicológica. Psicometría e investigación en la medición psicológica
Tests y evaluación estandarizada en niños; medidas de localización y de dispersión (puntuación media, desviación estándar, percentiles)
- Desarrollo psicológico: perspectivas clásicas y contemporáneas
- Preparación para la escolarización y el Inventario de Desarrollo Infantil (INDI)
PPE: la transición inicial-primaria, generalidades del desarrollo de la primera infancia, dimensionalidad de PPE y sus formas de evaluación, brecha de inicio de la escolarización.
INDI: estructura e indicadores, multidimensionalidad, proceso de creación, análisis de validez y fiabilidad, baremación, plan de capacitación y reportes automáticos.
- Temas de desarrollo
Desarrollo cognitivo: generalidades. Lenguaje, habilidades lógico matemáticas, descentramiento, funcionamiento ejecutivo y autorregulación
Desarrollo socioemocional: generalidades; prosocialidad, comportamiento internalizante y externalizante
- Principales instrumentos de evaluación psicológica (e.g. Raven, Escala Weschler, Peabody). Informe psicológico. Modelo de Respuesta a la intervención.
Referencias (se listan algunas de las principales)
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