I. Cárceles y castigo: historizando el paradigma punitivo

1. Contexto histórico del surgimiento del sistema penitenciario y sus modalidades de castigo.

2. Surgimiento de las instituciones de encierro como dispositivos de “control “y “rehabilitación” en el marco de la modernidad. El concepto de castigo y disciplinamiento como institución social.

3. Los nuevos paradigmas para el tratamiento con personas privadas de libertad.

4. Concepto de seguridad ciudadana. Acercamiento a líneas de análisis de la producción sociohistórica del concepto de inseguridad.

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II. Construcción de identidad/es en lxs privadxs de libertad

1) Vida cotidiana en el “encierro”.

2) Espacialidad: Desterriorialización y reterritorialización

3) Temporalidades suspendidas-detenidas

4) El “afuera” y el “adentro”

5) “Ocupar” o “habitar” la cárcel.

6) Desafiliación familiar.

8) Despojo de roles.

9) El “disciplinamiento” y la domesticación de los cuerpos. Las líneas de fuga, las resistencias.

10) Las relaciones de poder.

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III. Centros de privación de libertad: dialogando entre el control social y la autonomía. Metodologías, métodos y técnicas de abordaje.

1. Los prefijos “re” y su problematización.

2. El trabajo y la educación como soportes del paradigma de la “rehabilitación”.

3. La educación “terapéutica” / la educación como derecho.

4. La Universidad en la cárcel: investigación-acción-participativa.

5. Pensamiento crítico y proceso socioeducativo integral.

6. El trabajo en la cárcel: entre la necesidad y la dignidad.

7. Dispositivos y técnicas: el Taller como técnica de investigación-acción; las dinámicas participativas. Intervención/involucramiento, dos metáforas para pensar. La implicación. La dimensión ética.

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