Contenidos del Curso:

El curso se presenta en un momento de la currícula donde los estudiantes comienzan a delinear sus intereses epistemológicos y problemáticos, al tiempo que, luego de haber transcurrido por los cursos de Metodología General y de Metodologías Cualitativas, están capacitado para definir un modo de abordaje pertinente sobre el problema que deseen investigar e intervenir.

En tal sentido, el curso se propone presentar a los estudiantes las líneas de investigación del HisPo y las metodologías empleadas en el mismo. Se pretende que no sea un curso teórico donde las metodologías sean trabajadas abstactamente, sino un curso donde, a partir de procesos de invstigación en curso o ya terminados de los docentes que integramos el HisPo, los estudiantes puedan acceder al plano de problemas que el campo le abre a las metodologías en cuestión.

Se abordarán cuatro puntos;

1- Tensión en el diseño: Metodología y epistemología.

2- Ser o no ser sujeto de la investigación: ética y subalternidad.

3- Intervenir e investigar.

4- Análisis y escritura.

Todo el curso estará atravesado por el trabajo sobre la noción de implicación, dado que es a partir del análisis de la misma que el HisPo aborda sus problemas.

Bibliografía:

Deleuze, G. (1987) Foucaul. Barcelona: Paidós.

Latour, B. (1992) Ciencia en acción. Barcelona: Labor.

Kastrup, V., Pasos, E., Escossia, L. (comp.) (2012) Pistas do metodo da cartografía. Brasil: Sulina.

Kastrup, V., Pasos, E., Tedesco, S. (comp.) (2014) Pistas do metodo da cartografía II. Brasil: Sulina.

Vasilachis, I. (2006) Estrategias de investigación cualitativa. España: Gedisa.

Velazco, H., Diaz de Rada, A. (1997) La lógica de la investigación etnográfica. Madrid: Trotta.

Vieira Zanella, A. (2013) Preguntar, registrar, escrever. Brasil: Sulina.