EFI Espacio Barrio

Solapas principales

Título de la práctica o proyecto: 
EFI Espacio Barrio
Descripción: 
La presente propuesta de Espacio de Formación Integral se inscribe en el proyecto “Creando tramas. Espacios de salud y construcción de ciudadanía desde prácticas culturales (Espacio Barrio)”, aprobado por la Comisión Sectorial de Extensión y Actividades en el Medio para el período 2025-2027. Dicho proyecto articula equipos docentes, estudiantes y egresadas/os de la Facultad de Psicología, la Facultad de Información y Comunicación y la Escuela Multidisciplinaria de Arte Dramático, junto a colectivos del barrio Larrañaga, especialmente la Biblioteca Popular El Cántaro Fresco y la Comisión de Fomento de Larrañaga. Para el año 2026, la propuesta se orienta a profundizar el proceso iniciado en 2025, focalizando en el eje “Habitar el barrio: memoria, vida cotidiana y proyecto a futuro”. Se propone integrar a estudiantes del Módulo de Formación Integral en una experiencia de formación situada, interdisciplinaria y territorial, centrada en la producción de memoria colectiva, el fortalecimiento de redes comunitarias y la elaboración de materiales de archivo, sistematización y comunicación barrial. El EFI se concibe como un espacio de formación integral en el que las y los estudiantes participarán activamente en las distintas dimensiones del proyecto: planificación, trabajo territorial, registro, análisis, sistematización, producción de materiales y devolución al territorio. La experiencia buscará articular enseñanza, extensión e investigación, promoviendo una formación crítica en psicología social comunitaria, sensible a los procesos de transformación urbana, las tramas político-afectivas, los modos de habitar y las prácticas culturales como formas de producción de salud comunitaria y ciudadanía. El trabajo territorial se desarrollará principalmente en el barrio Larrañaga, en articulación con la Comisión de Fomento de Larrañaga, la Biblioteca Popular El Cántaro Fresco, vecinas/os, referentes barriales, espacios educativos, colectivos culturales, cooperativas de vivienda y otros actores comunitarios que se integran al proceso.
Año: 
2026
Área: 
Comunitaria
Ciclo: 
Formación Integral: 6to semestre
Convenio de trabajo: 
Créditos: 
10
Tipo: 
Práctica
Período: 
Semestral
Grupos: 
Día (sugerido)Hora (sugerida)Cant. estudiantesDocentesTipo (Supervisión o campo)
Lunes
16:00 a 19:30
6
Docente

Perfil docente profile for mblanco

Nombre: 
MARIA VERONICA
Apellido: 
BLANCO LATIERRO
Campo
Miércoles
16:30 a 18:30
6
Supervisión
Otros horarios: 
Se requiere de cierta flexibilidad horaria para reuniones y coordinaciones territoriales por fuera de los horarios que se definen para la supervisión y el campo. Se sugiere contar con al menos 1 hs más semanal.
Previaturas: 
Fundamentos de la Psicología
Neurobiología de la mente
Historia de la psicología
Herramientas para el trabajo intelectual
Epistemología
Art. de saberes I: Construcción del sujeto y del objeto en Psicología
Inicio a la formación en Psicología
Psicología del desarrollo
Procesos cognitivos
Teorías Psicológicas
Metodología general de la investigación
Métodos y herramientas orientadas a la extensión
Entrevista Psicológica
Art. de saberes II: Psicología Género y Derechos Humanos
Formación Integral
Psicología Social
Psicología Sujeto y Aprendizaje
Ética y deontología
Art. de saberes III: Clínica y Subjetividad
Clínica I: Fundamentos psiconalíticos
Psicología y Salud
Herramientas de la Psicología Clínica
Herramientas de la Psicología Social
Objetivos formativos: 
  • Comprender la integralidad como principio orientador de la formación universitaria, articulando enseñanza, extensión e investigación en una experiencia territorial concreta.
  • Reconocer el papel de la psicología social comunitaria en procesos de fortalecimiento de tramas barriales, participación ciudadana, memoria colectiva y salud comunitaria.
  • Desarrollar capacidades de observación, escucha, registro, análisis e intervención situada en contextos comunitarios.
  • Diseñar y sostener estrategias de trabajo colaborativo con actores sociales, institucionales y universitarios desde una perspectiva interdisciplinaria.
  • Elaborar registros de campo, sistematizaciones y producciones reflexivas que articulen experiencia, teoría y análisis crítico.
  • Problematizar la posición ética del/la estudiante de psicología en territorio, considerando el diálogo de saberes, la implicación y el cuidado.
  • Participar en la construcción de materiales de archivo, narrativas barriales y productos comunicacionales que contribuyan a la memoria colectiva y a la circulación pública del proceso.
Contenidos del curso - Bibliografía básica: 
  • Integralidad de las funciones universitarias, diálogo de saberes e interdisciplina.
  • Psicología social comunitaria, salud comunitaria y construcción de ciudadanía
  • Territorio, barrio y modos de habitar.
  • Memoria colectiva, vida cotidiana y narrativas barriales.
  • Tramas político-afectivas, cuidado comunitario y espacios de encuentro.
  • Transformaciones urbanas, fragmentación social y derecho a la ciudad.
  • Metodologías participativas: talleres, cartografía social, entrevistas, recorridas barriales, observación participante.
  • Registro, archivo y sistematización de experiencias.
  • Ética del trabajo universitario en comunidad

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Metodología: 
La propuesta pedagógica se basa en el aprendizaje situado, reflexivo y participativo. Se trabajará desde una modalidad de práctica territorial acompañada por instancias de aula, supervisión, planificación y análisis colectivo. Las/os estudiantes participarán en el proceso de Espacio Barrio no solo como observadores, sino como integrantes de un equipo de trabajo que colabora en la producción de conocimiento situado, en la sistematización de experiencias y en la elaboración de materiales de devolución. El EFI se organizará en torno a cuatro dimensiones formativas: formación conceptual y metodológica; trabajo territorial; registro y sistematización; producción y devolución. Estas dimensiones permitirán articular lectura, experiencia, análisis y elaboración de materiales situados. Las/os estudiantes participarán en instancias de presentación, formación inicial, lectura y discusión de materiales conceptuales; revisión de antecedentes y materiales producidos en 2025; participación en encuentros de Espacio Barrio; recorridas barriales y cartografías sociales; observación participante en talleres y actividades comunitarias; entrevistas o conversaciones con vecinas/os y referentes barriales; registro escrito, fotográfico, sonoro o audiovisual según acuerdos éticos; organización de materiales para el archivo barrial; sistematización de relatos, espacios significativos, memorias y líneas de futuro; participación en reuniones de equipo interdisciplinario; elaboración de productos intermedios y presentación final del proceso en instancia académica y/o barrial. El equipo docente tendrá a su cargo la coordinación general del EFI, la presentación del encuadre ético, teórico y metodológico, el acompañamiento de las/os estudiantes en territorio, la supervisión de registros, diarios de campo y producciones, la articulación con actores sociales e institucionales, la coordinación con equipos de FIC, EMAD y otros espacios del proyecto, la evaluación continua y devolución formativa, y la organización de la instancia final de cierre y evaluación. Organización operativa sugerida Dado el cupo de 6 estudiantes, se propone distribuir las tareas en líneas de trabajo complementarias: archivo y memoria barrial; cartografía y red barrial; talleres y encuentros; comunicación y producción narrativa; y sistematización académica. Estas líneas podrán ajustarse según los intereses de las/os estudiantes, las necesidades del proceso territorial y los acuerdos con los actores barriales.
Criterio de evaluación: 
Final grupal
Dispositivos de evaluación: 
Se evalúa el compromiso con los espacios del EFI, la participción pertinente y la entrega de tareas intermedias. Se solicita un trabajo final grupal de sistematización y reflexión del proceso realizado.